warning: Creating default object from empty value in /var/www/virtual/aumenta.me/htdocs/modules/taxonomy/taxonomy.pages.inc on line 33.

proyectos

Aumentame 2013 - Uso de la Realidad Aumentada en el proyecto SALTET

Libro: Tendencias emergentes en Educación con TIC

Con esta campaña conseguiremos la publicación del libro Tendencias emergentes en Educación con TIC. 

Después de un año de trabajo, éste libro muestra una serie de tendencias metodológicas amparadas en el uso de las herramientas TIC que están proporcionando resultados positivos, tanto en lo cuantitativo como en lo cualitativo. 

Creemos que la mejor descripción del libro, las palabras que mejor definen la intención de esta publicación, es el prólogo que lo acompaña:

‘’Es momento para la osadía y el descaro…

Tienes en tus manos un ejemplar de una publicación colaborativa, fruto de la inquietud intelectual, de la investigación y de la experimentación que un buen grupo de personas han llevado a cabo en los últimos tiempos. Es el resultado de un ejercicio de generosidad por compartir saberes e investigaciones sin más recompensa que la de ver publicada su obra, porque este libro está editado con una licencia Creative Commons y se ha sufragado mediante un sistema de financiación colectiva (crowdfunding). Por eso esta obra nos trae de la mano a personas valientes, comprometidas y entusiastas, cada una en su especialización o área de actividad.

Ver nacer un libro es una experiencia muy gratificante. Y cuando se trata del resultado de una suma de voluntades para dar a conocer tendencias que aportan frescura y luz a nuestro anquilosado sistema educativo en tiempos de quebrantos más todavía. Por eso este alumbramiento nos llega con mucha esperanza y nos deja contentos y agradecidos.

En las siguientes páginas descubriremos el potencial de los códigos QR que nos llevarán de la mano hasta su hermana mayor: la realidad aumentada, posiblemente uno de los campos con más futuro y más posibilidades educativas en cualquier área o nivel educativo. También descubriremos cómo el juego sigue manteniendo un enorme poder de atracción tanto en la infancia como en los jóvenes y cómo los videojuegos se van a convertir en unos grandes aliados para la tarea docente. Pero para que este descubrimiento sea posible todavía debemos romper muros que franquean el paso a los dispositivos que hacen posible una nueva manera de acercarnos al conocimiento. De ello dan buena cuenta un par de capítulos sobre cómo el aprendizaje está en nuestras manos si dejamos de prohibir y comenzamos a recomendar el uso del móvil para determinadas actividades educativas, algo que se convertirá en un verdadero caballo de Troya que ya está entrando en el aula.

Continúa leyendo y colabora en Mynbest Libro: Tendencias emergentes en educación con TIC

La Realidad Aumentada irá impregnando nuestra forma de interactuar (Entrevista America Learning & Media)

Claves y oportunidad para desarrollar proyectos formativos de realidad aumentada, y nivel de penetración y expectativas de crecimiento de ésta práctica, en una entrevista al promotor de la iniciativa Aumenta.me, Raúl Reinoso, quien también aborda el top ten de los recursos tecnológicos disponibles para Realidad Aumentada en Educación.

El Proyecto Aumenta.me es una iniciativa que surgió dentro del seno de la Asociación Espiral, Educación y Tecnología, que integra profesorado de todos los niveles, ámbitos y etapas educativas, investigadores en el campo de la tecnología educativa, diseñadores de materiales didácticos y empresas e instituciones relacionadas con las tecnologías de la información en el ámbito educativo.

Continúa leyendo en America Learning & Media

Laboratorio remoto de Física con Realidad Aumentada

El "Laboratorio de Realidad Remota" ayudará a los alumnos de instituto a comprender más fácilmente los conceptos físicos que estudian en clase.

La innovadora herramienta ha sido diseñada por el BIFI de la Universidad de Zaragoza, con financiación de FECYT y la Obra Social “la Caixa” y en colaboración del Gobierno de Aragón.

El alumno podrá comparar en la web la imagen del sistema real de polea, péndulo y muelle con la imagen del sistema calculado por él mismo y comprobar diferencias y fallos de cálculo.

Los alumnos de Secundaria y Bachillerato dispondrán a partir de ahora de una innovadora herramienta que les permitirá asimilar mejor los conceptos de física que estudian en clase. El "Laboratorio de Realidad Remota" ha sido diseñado por el Instituto de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos (BIFI) de la Universidad de Zaragoza, y se trata del primer laboratorio remoto de física con realidad remota, que permitirá a los estudiantes controlar, a través de la web, experimentos con polea, péndulo y muelle, basados en los contenidos de física de ESO y Bachillerato.

El uso de esta herramienta estará a disposición de los centros para el próximo curso. Precisamente, desde el Gobierno de Aragón se ha colaborado para incorporar el uso de esta herramienta en los centros educativos durante el próximo curso 2012/2013 con el objetivo de divulgar la ciencia entre los más jóvenes de una manera lúdica a la vez que pedagógica.

El desarrollo de esta aplicación por el BIFI ha sido posible gracias a la financiación de FECYT y la Obra Social “la Caixa” y en colaboración de la Dirección de Política Educativa del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, y que hoy ha sido presentada en el IES La Azucarera de Zaragoza ante decenas de estudiantes y profesores de diversos IES de la ciudad. A este acto han asistido además Luis Miguel García Vinuesa, vicerrector de Política Científica de la Universidad de Zaragoza; Alfonso Tarancón, director del BIFI; Manuel Magdaleno, director general de Política Educativa y Educación Permanente; Rosa Capeans, directora del Departamento de Cultura Científica de FECYT, y Ricardo Ger, responsable de Instituciones de “la Caixa” en Aragón.

La realidad aumentada consiste en una visión de la realidad de forma indirecta a través de un dispositivo (cámara, gafas,...). A este tipo de visualización se le añaden elementos externos generados por ordenador (imágenes, vídeos, sonidos), de forma que ayuden al usuario a tener una percepción de la realidad mejorada. La realidad remota va más allá y permite además interactuar con esa realidad y modificar su comportamiento.

Basándose en esta tecnología, el BIFI ha desarrollado un sistema de unidades didácticas de física con el objetivo de que los alumnos sean capaces de comprender más fácilmente los conceptos físicos que están estudiando.

En concreto se ha realizado una mesa de experimentos con 3 módulos de ejercicios: polea, péndulo y muelle, basado en los contenidos de física de ESO y Bachillerato. Un sistema de motores y sistemas eléctricos acoplados al servidor del portal web permiten que el usuario controle su experimento, y por medio de algoritmos de colorimetría permiten situar el sistema físico real en la escena virtual. El control del experimento por parte del alumno se hace a través de la web, donde se visualiza un sistema físico real de péndulo, muelle y polea. Superpuesto a la imagen real en la pantalla se puede observar la simulación según los parámetros calculados por el alumno, y permite comparar, en tiempo real, simulación y realidad. De esta manera, el alumno en la web puede ver a la vez la imagen del sistema real y la imagen del sistema calculado por él mismo y pueda comprobar diferencias y fallos en los cálculos realizados.

Enlace a la herramienta: http://rrlab.bifi.es/

Vía: Instituto Universitario de Biocomputación y Física de Sistemas Complejos de la Universidad de Zaragoza

Distribuir contenido