Jose Luis Soler-Dominguez, Carla de Juan, Manuel Contero y Mariano Alcaniz (Universidad Politécnica de Valencia)
Las experiencias de aprendizaje en entornos de realidad virtual (RV) se basan principalmente en la interacción de los usuarios con los distintos elementos que forman parte del mundo virtual. De entre todas las interacciones, la más común y la que aparece de manera casi universal es la de navegación, esto es, el desplazamiento del propio avatar dentro del entorno. La navegación en entornos RV ha sido afrontada desde múltiples perspectivas y, a día de hoy, sigue representando un desafío para investigadores y desarrolladores debido a su gran influencia en aspectos como la presencia, la agencia, la usabilidad o el aprendizaje, entre otros muchos elementos psico-físicos.
Esta comunicación muestra los resultados en un experimento en el que analizamos la influencia de la metáfora de navegación utilizada (andar en el sitio o control a través del touchpad) en la sensación de presencia a partir del cuestionario ITC-SOPI. La sensación de presencia tiene gran relevancia sobre el éxito de un entorno virtual de aprendizaje por su capacidad de generar emociones y maximizar la transferibilidad de los aprendizajes.
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